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沙市区教科院召开“教师短程课题开题会”综述
[来源:本站 | 作者:广州网域高科 | 日期:2015年6月24日 | 浏览1453 次] 字体:[ ]

让一线教师成为教育科研的主力军

   沙市区教科院召开“教师短程课题开题会”

 

区教科院  李乐平

 

六月二十三日上午,沙市教科院在沙市二中阶梯教室召开“沙市区十二·五教育科学规划立项教师短程课题开题会”。教科院班子成员及全区中小学、幼儿园分管校长(园长)、教科主任及课题实验教师140余人参加了会议,会议由教科院杨京军书记主持,议程有四项即学校经验交流;宣读教育局颁发的沙市区109位教师短程课题立项文件并现场发放立项证书;宣读教科院课题管理文件;焦院长讲话。

沙市九中余剑秋副校长和区实验小学季利华副校长分别介绍了本校开展教师短程课题即小课题研究的现状和已取得的经验成效。九中注重学科和课堂,让小课题与一线教师工作常态融为一体,将课题目标和工作要求合而为一,使教育科研更接“地气”,倡导“草根型”应用研究。区实验小学组织教师开展以“小现象、真问题”为特征的应用研究,强调立足日常工作的微观研究,让所有教师能参与,能做适合自己的真实研究,学校设立“教育科研过程奖”,强调研究过程和素材积累。

继后,李乐平副院长宣读了教育局关于课题立项的文件,杨京军书记宣读了教科院关于短程课题管理的文件,这两个文件都强调了短程课题的意义和价值,对推进科研提出了具体的管理要求。

最后,焦院长对教师短程课题的研究提出了工作要求,他讲了以下三个方面的内容。


一是要明确目标。要倡导一线教师参与教育科研;倡导教师全员科研;通过科研提升教师的专业化水平和能力素质;提升学校的教育品位。

二是要明确要求。学校管理干部的要求要加强课题管理,要搭建研究平台,提升研究水平。实验教师要通过短程课题的研究,使教育科研成为一种工作常态;要撰写研究手册,可以写理论学习笔记、研究感悟、研究反思、研究案例等;不断提升研究水平。

三是要明确任务。短程课题的结题时间定在20166月以前;结题的事实判断和价值判断,主要依据以下四点要素:学校管理干部的推荐、实验教师的科研手册、教师的科研成果、教师的结题报告。希望通过大家的共同努力,提升实验教师的科研素质、提升学校的办学品位、提升沙市教育的整体水平。

这次开题会,是一次教育科研的誓师会,标志着短程课题研究将由此成为沙市教师工作的新业态和新常态,切实使教师成为教育科研的主力军,创新区域性科研兴教工程的实践模式。


责任编辑:jkyshp

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