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小学“素养课堂”教学观摩研讨活动综述
[来源:本站 | 作者:广州网域高科 | 日期:2015年11月16日 | 浏览1208 次] 字体:[ ]

         走在践行素养课堂的路上

——小学素养课堂教学观摩研讨活动综述

          张静

为落实教育局建设高品位现代城市教育,深入研究素养课堂,切实提高课堂教学效率,1113日上午,全区小学素养课堂教学观摩研讨活动在红星路小学隆重举行。这次活动的主题是:以高品位现代城市教育理念推进素养课堂建设。教育局代新堂局长、郭瑞副局长、基教科夏斌科长,教科院焦超院长、杨京军书记、彭传新副院长及小学各学科教研员,沙市区各乡镇学区主任、小学校长、分管教学的副校长、教科处主任,小学学科教师近200人,全程参加了此项活动。

活动由彭传新副院长主持。活动分为四个阶段:一是学科素养课堂优课观摩,六个学科同时进行;二是分学科开展素养课堂研讨;三是大会集中交流;四是领导讲话、活动总结。

活动的第一阶段为优课观摩。  

  


赛小王雪晴执教四年级语文课《搭石》以导学、互学、悟学、评学为框架,既重语言的训练,又重情感的升华,张弛有度,节奏明快,进展有序。北一小范文巧执教六年级数学《百分数的认识》以学案导学,小组合作,探究体验,群集评价,这四大实施策略共同营造了一种认知、生活、情感、人格和谐互动、多层次,立体型的数学大课堂。实小徐畅执教四年级英语Let'stalk》依照“做中学”课堂教学模式展开教学,通过课堂教学的四个步骤情知引发,情知体验,情知内化,情知拓展,以此为实验,揭示了生活世界到文本,从表象到本质,从形象到抽象,从经验到知识的联系和过度。北二小李丹执教六年级科学《电磁铁的磁性》用任务启迪学生的思维,让学生大胆猜测,找出有限的条件,进行实验,体会一个一个接踵而至的振奋,自发开展对于电磁铁磁力的探索。红星路徐成执教五年级品社《我们的祖国多辽阔》综合了地理和品德各方面的教育内容,将品德教育与知识的学习相融合,关注学生知识学习与生命体验的共同衍生,让学生在活动中体验,在体验中探究,在探究中感悟,秉承了素养课堂的教学理念,充分体验了素养课堂的特征。红星路刘俊执教五年级信息技术《二进制》通过设计二进制游戏,让学生在游戏中体验二进制的转化和信息编码等知识,将枯燥的知识融入到活动中,在小学生心中种下计算思维的种子。

活动的第二阶段为素养课堂研讨。

 


 

在各学科教研员的主持下,分六个场地,针对本节课展开研讨。听课教师各抒己见,发表了不同的听课感悟。其间,代新堂局长、郭瑞副局长、夏斌科长,教科院焦超院长、杨京军书记、彭传新副院长也与一线教师现场交流,对课例进行了精致客观的分析和指导,局领导深入一线,精研课堂的工作作风让老师们深受启发和鼓舞。

活动的第三阶段为大会集中交流。 


六位学科教师代表分别作了精彩发言,他们对本学科教学实施素养课堂过程中表示肯定的基础上,诚恳的认为教学是一门遗憾的艺术,在推进素养课堂过程中,遇到一些问题和困惑,比如:小组合作学习表面看起来很热闹,但容易流于形式,缺乏实质性的合作;在群评价实施过程中,因不断给学生计分,让学生注意力过多关注分数,没有完全集中到学习中、信息技术与课堂教学的深度融合等等。

活动的第四阶段为领导讲话、活动总结. 



首先,郭瑞副局长素养课堂的实施提出了具体要求,他讲了以下三个方面的内容。

一是明确素养课堂的定位。要从素质教育转变为核心素养的提升,今天的活动既是课堂的研讨,也是教学模式的展示,对一线教师有很好的示范引领作用。

二是转变发展方式。实施素养课堂,要从转变发展方式入手,我们的课堂是高效课堂的延续,没有必要另起炉灶。我们要从学生的学习动机入手,转变学习方式;教师要从学生的需要出发,转变教育方式;校长要从服务教育的需要转变管理方式,变管理为服务。

三是评价一节好课的标准。一节好课,要从三个维度观察:学生、课堂、学科,要从素养的角度关注课堂。希望通过大家的共同努力,完成学科教学向学科教育的完美转身。

  



 代新堂局长认真听取每一位同志的发言,基层同志建言精彩之处时,他会露出会心和赞许的微笑。在充分听取参会代表的发言后,代新堂局长作了重要讲话。他站在建设高品位现代城市教育的发展基点上,提出了“素养课堂”开拓新局的点策略。

第一,深入推进课程改革,扎实开展教育研究,是学校发展、教师发展的必由之路。从开学初教科院举办的教研讲坛到上月邀请湖北省教研室傅华强主任讲座、十三五开题会到今天的全区小学素养课堂教学观摩研讨活动,无不体现区教育局、教科院对全面实施素养课堂的坚定决心和信念。

第二,素养课堂是什么样的课堂代局长以最近随堂听课的六年级《圆的面积》为例,提出素养课堂应从重知识与技能的培养过渡到重过程与方法、情感态度价值观的转变,课堂上应突出知识的习得过程,向提升学生终生发展努力。

第三,素养课堂怎样改?首先,变升学目标为育人目标,不仅培养目标发生变化,价值取向也要转变,不只关注基础知识,还要关注每个学生个体适应未来社会终身发展;其次,教师角色要变把主体地位还给学生,让师生共同进步,教师要向全科教师转变,每节课中要关注学生各方面的素养,跳出学科界限,淡化学科本位。教师要学会放手,关注学生的自主发展。最后,应用好我们的教材,灵活有选择的用好《易学案》,充分发挥电子白板的辅助作用。

主持人彭传新副院长最后作了精辟小结。他指出,我们要正确认识素养课堂,扎实推进素养课堂要充分利用教学资源尊重现行教材、用好易学方案、发挥信息技术手段作用,注重整合性;要大力改革教学方式在体验中认知、在合作中发展,体现探索性;要勇于创新教学评价渗透在过程中、落实在激励上,达成实效性。此次观摩研讨活动,是一次务实求真的教活动,起到了课堂教学示范引领作用,确定了素养课堂的基本定位,为区域推进课堂教学改革奠定了坚实的基础。

 

(作者单位:红星路小学)

 


责任编辑:jkybgs

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