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代局长在2017年教学工作会暨“素养课堂” 推进会上的讲话
[来源:本站 | 作者:沙市区教育局 | 日期:2017年12月19日 | 浏览736 次] 字体:[ ]

沙市区 2017 年教学工作会暨“素养课堂” 推进会上的讲话

沙市区教育局党委书记、局长 代新堂

( 2017 年 12 月 18 日)

在深入学习贯彻党的十九大精神之际,年末岁初,我们召开沙市区 2017 年中小学教学工作会议,总结上学年教学成绩,谋划新学年教学工作,以期明确下阶段教学工作的努力方向,提振全区教育系统干部教师的士气。

一、  盘点成绩,增强前行的信心和动力

2017 年,沙市教育人站在建设高品位现代城市教育的起点上,坚守政治站位、坚守价值追求、坚守改革定力,凝心聚力、团结拼搏、砥砺前行,获得本年度教学质量的全面丰收,教育教学工作圆满收官。

1、教学质量再创新辉煌 。 前不久,相继召开的全市高中、初中教学工作会上。沙市区 2017 年高考综合考评获得荆州市第一名,沙市区教育局被评为“普通高中教学质量管理先进单位”,沙市第五中学、第七中学被评为“普通高中教学质量先进单位”。

沙市区 2017 年中考综合指标再获荆州市第一名。沙市区教育局被评为荆州市初中教学质量管理先进单位,沙市区教科院被评为荆州市初中教学质量指导先进单位;沙市文华学校、二中、实验中学、文星中学、一中、关沮中学被评为荆州市初中教学质量先进单位;沙市六中被评为荆州市普通高中优质生源特别贡献奖。沙市区教育局作为唯一的代表在大会上作课程改革及质量建设的典型经验交流。

2、教育科研取得新成就 。 在全区“十三•五”教育科研规划的基础上,全区中小学幼儿园确立了“十三•五”主导课题并制定出课题实验方案,整体构建起区域性课题研究网络,沙市区有六项课题在省厅立项, 20 项课题在市立项。全区大力开展短程课题研究,立项 180 项,结题 120 项。我们精心提炼沙市“十二五”科研成果,各校编印专辑 30 多部,北二小“天性教育”专著正式出版。

3、课程改革获得新突破。 沙市区中小学生发展核心素养“十六字”目标已经提出,中小学各学科核心素养和各校核心素养也在逐步构建,素养课堂达标创优工程成为推进核心素养落实落地的重要载体。区域“四学”策略应用正在由“建模”向“出模”过程深化;教学手段也在由传统的教学模式向信息技术与课堂教学深度融合模式转化。目前,已有 2 所中学、 1 所小学申报,将于本学期开展素养课堂教学达标创优验收。

辛勤的耕耘赢得丰硕的成果: 学校课改走向深入 。黄家塘小学课程改革现场会成功召开,市教科院黄国友院长认为,黄小是荆州市课程改革的一面旗帜,一座标杆。 教师的课堂精彩纷呈 。 11 月 8 日— 10 日,沙市北京路二小邵玲老师代表湖北省参加第十三届全国小学数学教学改革观摩交流展示活动,荣获一等奖。全区还有 6 名教师参与“湖北好课堂”展示。 区域经验得到肯定 。上月 国家教育部主管、国家教育部基础教育课程教材发展中心主办的《基础教育课程》杂志在 “本期关注”栏目头版头条刊发沙市区一组文章,共五篇近两万五千字。湖北电视台专程来沙市采访,并于 11 月 11 日 报道沙市区区域课程改革的经验。

这些成绩的取得,让我们倍受鼓舞,对改革充满信心。

在前进道路上,我们的校长们锐意进取,负重前行,虚心学习,率先示范,潜心课改。近期的校长听评课和教研员示范评课活动中,这一特点表现得淋漓尽致。各中小学校长克服各种困难,积极参与相应学科听评课活动。王建军、杨东山、朱月明、张云振、李雨蔚、邓传惠、曾伟、方同贵、艾国平、张家兵、何新陆、李大伟等校长还参与本校承担示范课教师的听评课活动,艾国平校长不仅参与语文学科活动,还在英语学科活动现场评课。校长们克服繁忙的学校事务,走进教室,深入课堂,把控课改方向,引领教师成长,成为学校教学的领头羊 !

在前进道路上,我们的教学管理部门和管理干部默默奉献、扎实工作。教科院全面统筹安排,加强各学科各个环节的精准指导。教研员高频率、高密度地深入学校、深入教研组、深入课堂,了解教情和学情,指导素养课堂建设,视导覆盖全区所有中小学。各校教学管理干部认真落实课改精神和学校决策,坚持抓铁有痕,加强常规管理,增强质量意识,强化促进学生全面健康发展的规范化、科学化与制度化的教学质量监控,促进了教育质量的稳步提升。

在前进道路上,我们的老师们坚持改革,勇于进取,勤于落实;坚持立德树人的理念,聚焦“四学”策略,积极投身素养课堂建设,着力培养学生核心素养。其间,老师们以教学问题为导向,开展应用型生活化的草根研究,营造“小课程、小课题、小项目、小创新”的小微研究氛围,关注学生的学,以高品位的素养课堂提升学生的综合素养。教学方式发生可喜变化,“四学”策略已经细化为精妙的课堂教学艺术,充分彰显沙市教育人良好的专业素养。

二、反思过去,清醒认识存在的问题与不足

在盘点丰收果实、庆祝成绩的同时,我们要站在新时代、新要求的高度,深入学习领会十九大精神,冷静地分析全区课改改革和教育质量建设的现状。

习近平总书记在党的十九大报告中明确指出,“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。我认为:沙市区域教育发展的关键是要紧紧抓住当前教育事业发展面临的主要矛盾,有针对性地采取措施,有力有序地化解矛盾、解决问题。

具体到教学领域,不平衡问题集中体现为:教育质量的“三大差距”(即城乡差距、校际差距、群体差距)还比较大,不充分集中体现在教育的差异化化、个性化供给不足,让每一个孩子健康快乐的成长,让每一个孩子成为最好的自己供给不足。归根到底是我们的课改还不够深入,主要表现在以下四个方面:

1、课改认识与担当还有待提高。 沙市区新一轮课程改革已推行三年,但还有的校长在学校全面、深入推进中存在畏难情绪。我在很多场合都说过这样的几句话,想不想改革是对我们良心和境界的考验,敢不敢改革是对我们责任和担当的考验,会不会改革是对我们能力和智慧的考验。课改是一把手工程。校长都不想改革,都不敢改革,都不会改革,这个学校的课程改革怎么能推得动、改得好呢?我们还需要进一步提高校长的认知水平,增强校长责任感和紧迫感。

2、课改宣传与培训还有待落实。 三年来,仍有相当一部分教师没有理解为什么这么改?怎么改?对素养课堂和“四学”策略所倡导的理念缺乏深刻的领会,对课程改革的重要性和紧迫感认识不足,对课堂教学中贯彻核心素养理念感到茫然。还有的教师依然停留在生硬灌输、死记硬背、机械训练的层面上,没能转换身份,激发学生自主性。还有必要加强素养课堂理念的宣传和动员培训。

3、课改贯彻与执行还有待加强。 由于传统教学理念和教学模式根深蒂固,具有难以扭转的巨大惯性。老教法不灵了,新教法又找不到,因而步入到课改行动的“肓区”。有的教师“旧瓶装新酒”,自觉不自觉地把课改装进“应试教育”的“笼子”,致使课改效果大打折扣。我们还必须加强学校教学管理的力度。

4、课改实效差距还有待缩小。 近三年来,沙市二中、实验中学、文星、七中、赛小、区实小、北三小、黄小等学校的课改有声有色,学生素养不断发展,教学质量逐年上升。但校际发展不平衡,学校与学校之间还存在较大差距,甚至有的学校日渐边缘化。均衡发展离不开教学质量均衡,我们还需要注重课改实效的整体提升。

 

三、面向未来,谋求事业的持续发展与提升

习总书记在党的十九次报告中指出,要“优先发展教育事业”。我们要抓住祖国教育事业发展的新机遇,用党的十九大精神指导工作。遵循教育规律,坚持内涵发展,科学谋划未来,继续深化课程改革,掀起素养课堂建设的热潮,努力培养学生的必备品格和关键能力。下面,我谈三个方面的意见和要求,供同志们参考。

(一)、增强目标自信,坚定不移办好人民满意教育。 习总书记指出,人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。具体到教育上来,就是习近平同志所说的:“教育决定着人类的今天,也决定着人类的未来。”“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石,是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”落实立德树人根本任务,发展素质教育,培养德智体美劳全面发展的建设者、接班人,推动城乡一体化发展,高度重视农村教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。面对新形势新任务新挑战,我们必须深入学习贯彻党的十九大关于教育事业发展的重要论述,坚定不移地建设高品位现代城市教育,办好沙市人民满意的教育,让每个孩子都对自己有信心、对未来有希望、拥有人生出彩的机会。这是总书记对全体教育人的新要求,也是人民对更好教育的新期盼,同样是我们创造适合学生发展教育的新目标。

我们 要热切回应沙市人民对美好教育的向往,坚持建设高品位现代城市教育的目标自信, 落实立德树人根本任务,以生态德育、素养课堂、学校文化建设和品牌特色打造为抓手,着力夯实“五大工程”,加快推进高品位现代城市教育建设进程,创造适合学生发展的教育,促进沙市区中小学生核心素养的落实。

(二)、增强策略自信,坚定不移推进区域课程改革 。 课程是落实核心素养的重要载体,课堂是促进学生发展的主要阵地。下阶段,我们要坚持目标导向和问题导向相结合,坚持区域设计和学校探索相结合,坚持课程改革和素养课堂相结合,坚持大胆创新和依法治教相结合,坚定不移地在深化课程改革的重要环节取得突破性进展。

虽说深入推进课程改革不可能一蹴而就,但我们已经走出了关键的步伐,已经确立了素养课堂的“四学策略”。 对全区教育系统干部教师心血凝聚而成区域课改策略,我们应该有足够的自信。 前几天,部分同志参加省里核心素养观摩活动后深有感触地说:我们领略到省内外特级教师的课堂魅力,同时也深切感受到我们的素养课堂建设切合省内外教学改革的趋势,我们区域“四学策略”符合全国课改的精神。结合近三年来 我们的教育教学成绩 ,我们可以骄傲和自豪地说:沙市区域课程改革的路子是对的,我们采取的策略是行之有效的。 我们要进一步增强沙市区域课改的策略自信,以新一轮“课堂教学达标创优”活动为抓手,兴起全区素养课堂探索和实践的新高潮。

1、落实达标创优活动的责任。 素养课堂的坚冰已经打破,目标已经明确。我们不能等待和观望,要积极行动起来,从现在开始,从每所学校开始,从每位教师开始, 咬定目标,大胆开拓,勇于进取,认认真真地抓好落实。

(1)校长要担负起课改领导责任。 课程改革是“一把手”工程,校长要用主要精力抓素养课堂教学达标创优活动。不要仅仅把达标创优看成一个简单的教学活动,而要将它作为促进学校课改深入推进、教学质量全面提升的有效载体。本学期,我们启动校长听评课竞赛活动,就在于促进校长多进课堂,了解教情、学情,诊断调整教学管理措施,指导学校课程改革,推进素养课堂建设。校长要带领教学管理干部坚忍不拔持之以恒,做课改的中流砥柱,自觉不忘初心、坚守信念、锁定目标,引领全体教师攻坚克难、奋力前行,创造出新一轮课改的辉煌业绩。

(2)教科院要发挥课改引领作用。 区教科院要在现有工作的基础上,继续充实完善兼职教研员、学科中心组、学科学会等区域课改核心团队,充分发挥核心团队的示范引领作用,不断打磨优质课,推出观摩课,举办展示活动,创出新的成果。采取典型引路以点带面的方式,引领学校逐步形成人人参与课改的全新局面。

(3)教师要积极投身课改实践。 这一轮素养课堂达标创优活动,实际上是为全区中小学教师创设的又一个发展自我的宽阔平台,是提升全区教师教学素养、促进教师全员发展和进步的新型途径。老师们要抓住这项活动的大好机遇,自觉地在这项活动中提升专业素养。教学有法而无定法。我们的素养课堂是在原高效课堂基础上衍生发展而来的,老师们不要有畏难情绪,要坚持学习和灵活运用区域“四学”策略和各校“一校一品”素养课堂模式,并结合学科和自身特点,潜心治教,勇于实践,大胆创新,创造出彩的“一师一品”的教学风格。这里特别提醒一下:各位校长和主任在听课评课中,区教科院在达标创优验收中,对教师课堂教学的标准和要求不要千篇一律,要倡导百花齐放百家争鸣,要允许教师探索选择适合学生的具有各自特点和风格的教学方法。

同时,我们还要勇于开拓进取,适时将新技术手段引进素养课堂,逐步实现信息技术与学科教学的深度融合,稳步打造“互联网 + ”的新课堂。当今,以互联网为代表的新技术给传统课堂带来的挑战。我们应该珍视这个机遇,鼓励教师主动迎接信息时代的挑战,更新教育理念,升华专业知识,创新教育思想、课堂模式和教学方法,适应“互联网 + ”的时代需要,进而提高素养课堂品质,加速核心素养落地。

2、注重达标创优活动的品质。 本轮达标创优活动不是以往单一的学科教学竞赛活动,而是区域整体的课堂建设和课程改革的重要推手, 重在通过促进教师课堂教学素养的提升,进而促进学校教学质量和学生素质的提高。它既是教学研究活动,又是教学行政行为,而且活动的范围广、周期长、要求高,最终要达到全区中小学教学品质面貌的全面改观。 我们不能为活动而活动,要从实际效果出发。区教科院和学校在安排具体进程时,要尊重规律、尊重实际,稳扎稳打,不搞一哄而起、要给教师留有学习理论、探索模式、研究方法、相互听课和总结反思的时空。教科院在接到学校验收申请报告后,要组建验收专班,采取随机听课、师生座谈和抽查原始记载等有效方式,对各校进行综合全面公正地评价,不能搞“一听定优劣”。各校要将“卓越队伍建设”工程与素养课堂达标创优活动有机结合,强化教师教学理论和教学技能培训,引导教师转变教学观念,认真领悟核心素养的内涵,把握素养课堂的教学方法,突出课堂教学的育人价值,让教学升华为教育,实现从“学科教学”向“学科教育”的转型,达到从知识本位向育人本位转化。

3、加快学科课程建设步伐。 我们要将素养课堂达标创优活动与地方课程、校本课程建设融为一体,突破课程建设瓶颈,将地方课程、校本课程作为国家课程的知识拓展,作为学生核心素养培育的补充教材。加强地方课程和校本课程的研制,并使之与学校核心素养目标融为一体。我认为,经过近几年努力,我们已经具备地方课程和校本课程的创编条件。区教科院可以结合创建“文化三市”,编撰歌咏沙市的诗词歌赋和楹联课程。区青少年活动中心可以结合研学旅行,创编“课程在路上”课程。我期盼着 2018 年的全区教学工作会现场,能有高质量的地方教材和校本教材展示。

(三)、增强效能自信,坚定不移抓好教学质量建设。 教学质量是教育的生命线。由于全区教育系统干部与教师的辛勤耕耘,我区教学质量一直保持全市领先地位,高考成绩一年比一年辉煌,中考连续三年全市第一,我们已经抢站到荆州市教学质量的制高点。 实践证明,区域素养课堂建设不断创造出全区中小学教学质量的辉煌,我们对此也应该有充分的自信。 但是,瞻念前景,任重道远。我们不能沾沾自喜掉以轻心,要更加全面地关注学生发展,继续理直气壮地抓好学生的综合质量。素养课堂不是不要“三率一分”,而是更要轻负担优质量高的质量。我们要坚持内涵发展,深化新高考人才培养模式改革,加快教育由量的增长向质的提升转变,进一步增强沙市区域教学质量的竞争力。

1、坚持以人为本,激发教师正能量。 规范科学的管理是教学质量的有效保证。在新形势下,我们要逐步实现教学管理的粗放型、经验型向精细化、科学化的转变。从区域层面,继续推进四级质量监控机制。这是我们自创的教学质量管理特色,教育局全面监控,局领导蹲点包学校,教科院检查考评,学校督促落实,多年来已经显现出一定的实效。下阶段,我们还要使之更加精细规范和实用有效。

能量决定质量。。我们要坚持以人为本,激发教师的正能量。应将人的管理放在教学管理之首,将热心服务寓于管理之中,进一步转变工作作风,改进教学管理方法,坚持面向学校,面向实际,面向课堂,面向师生,全心全意地做好教学服务工作,妥善化解教学中的困惑,创设良好的教学条件,营造团结和睦进取的教学氛围,最大限度地调动教师教书育人的积极性,发挥教师轻负高效的智慧潜能,引导教师以主人公的姿态投身教学质量建设之中。

细节决定成败。我们要夯实每个环节,落实每个细节,健全完善教学管理的有效部署、有效指导、有序运行、有效考评、有效反馈、有效改进、有效提升的良性运行机制。尤其是对薄弱学校、薄弱学科、薄弱班级不放弃、不抛弃,采取切实有效措施缩小城乡校际之间的差距,促进每所学校整体提升,促进区域均衡发展。

2、坚持科研兴教,提升质量软实力 。 教育科研是教育教学的第一生产力。科研兴校是是深化课程改革的根本,是提升教师能力的捷径,是提高教学质量的关键。建设高品位现代城市教育,必须坚持科研兴教和科研强校方略,把教育科研作为学校发展的重中之重,突出科研在质量建设中的支撑地位,强化科研管理,充实科研团队,激发干部教师科研热情,扎实开展教育科研活动,用教科研为学校注入新鲜的活力,加速提升内涵式发展的软实力。

沙市区“十三五”主导课题《高品位现代城市教育的理论与实践研究》已被确定为“湖北省十三五教育科学规划立项重点课题”。前不久,我们还专门召开了教育科研推进工作会,分别确立了各校的省市区三级的主导科研课题和一批小微课题,区域和学校主导课题已经确定,全区课题研究网络已经形成。空谈误事,下一步在行动研究。我们要结合质量建设开展教育科研,研教结合,以研促教,促进科研成果转化,发挥科研的辐射效应,用教育科研成就干部教师,锻造师德高尚、教艺精湛的科研型教师队伍。

3、未雨绸缪,精心布局新高考。 2018 年,湖北省将要实行新高考。按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,新高考旨在突破考试文化的制约,深入推进素质教育,培养高素质人才。区教育局、教科院和区属五所高中学校要积极行动起来,上下联动,抢抓改革契机,以问题为导向,提前谋划,精心布局,及时出台深化普通高中课程改革的新思路和新举措。

学校课程体系的统筹设计与实施是推进新高考方案落到实处的关键,当务之急是围绕中心,聚焦问题,研究制定可行方案。以下五方面的问题是我们当前必须思考和认真解决的。一是把握新高考方案实施的指导思想及基本原则;二是建立和完善学校多元、整合的课程体系;三是调整学科课程内容;四是引导学生学会自我规划、自主选择、自我发展;五是完善学校的制度与管理。今天,我把这几个问题提出来,请大家认真研讨,形成共识,抢占先机,促进发展。

 

同志们,建设高品位现代城市教育,圆满回应沙市人民对美好教育的关切,这是沙市教育人应负的责任和使命。我们要认真学习贯彻党的十九大有关教育论述的精神,勇于担当,敢于作为,努力进取,潜心耕耘,用我们的心血和智慧创造适合学生发展的教育。

谢谢!


责任编辑:dthello

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