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冬日暖阳惹人醉 小语教研花正香
[来源:本站 | 作者:广州网域高科 | 日期:2019年1月18日 | 浏览532 次] 字体:[ ]

冬日暖阳惹人醉  小语教研花正香

——沙市小学语文网络教研工作室纪念于永正先生

逝世一周年暨导师团队展示活动综述

洪垸小学  侯圆圆


 

近日,沙市区教育科学研究院在洪垸小学隆重举行小学语文网络教研工作室纪念于永正先生逝世一周年暨导师团队展示活动。来自全区各小学、荆州开发区以及荆州市沙市实验小学的一百多名教师参加了活动,活动由谌涛老师主持。


活动共分三个板块。首先,工作室学员、洪垸小学叶欢欢老师执教了统编教科书二年级上册《狐狸分奶酪》一课。谌涛老师点评到:叶老师的教学充分体现了于永正老师的“五重教学”理念,尤其注重情趣教学。纵观整节课,一是落实了单元语文要素,综合运用多种方法自主识字、自主阅读;借助提示,引导学生复述课文。二是在阅读教学中紧密结合识字写字教学和口语交际教学,着力培养学生的识字写字能力、口头表达能力、人际交往能力。三是重视了课后思考题的价值和运用,引导学生围绕核心问题展开深度学习。四是多元解读了“狐狸”这个艺术形象,引导学生通过课内外比较阅读,赋予了狐狸新的生命力,丰富了学生对狐狸形象的认识。


接着,区小语网络教研工作室邓江勇导师带领叶欢欢、侯圆圆、高佩三位学员开展了《走近于永正先生  探“五重教学”之美》教研沙龙。他们紧紧围绕于老师语文教学艺术的标志性符号“五重教学”,追根溯源,从“五重教学”的来历、演变过程、背后趣闻以及“五重”之间的内在逻辑关系等方面,结合于老师一个个鲜活的经典课例,生动地阐述了“五重教学”的艺术魅力,分享了叶欢欢老师学习借鉴“五重教学”理念的精彩教学片段。

通过研讨,大家达成共识:“五重教学”是于老师及其团队在数十年的小学语文教学实践探索的基础上总结出来的宝贵经验,它深刻地揭示了小学语文课程与教学的基本规律,蕴含着丰富的语文课程与教学理论价值,是研究于永正教学艺术的重要文献。

谌涛老师指出:一年来,围绕着“于永正教学艺术研究”这个专题,邓江勇导师团队购买了于永正老师的多本教学著作,聚焦“五重教学”,运用课例研究的方法,进行了深度学习和研究。于老师的“五重教学”,享誉全国小语界,至今散发着经久不衰的艺术魅力,滋养了无数的小学语文教师。于老师的语文教学就是情趣教学。情趣具体体现在哪儿?情趣藏于夸张的体态语言之中,藏于幽默风趣的语言之中,藏于对文本的精心挖掘之中,藏于巧妙的课堂设计之中,重情趣是阅读教学的生命支点。他勉励大家要不断深入学习、实践于永正老师的“五重教学”,让这朵小语之花盛开得更加娇艳芬芳!


随后,邓江勇导师作《努力做“儿童的语文”的践行者》专题报告。他深情回顾了拜于老师为师的幸福经历,分享了追随于老师研究语文教学艺术的心路历程。他认为:“儿童的语文”是于永正老师教学艺术的一张靓丽名片。“五重教学”中的“重情趣”“重感悟”“重积累”“重迁移”“重习惯”,都是“儿童的语文”的重要体现。“儿童的语文”就是教儿童识字、写字、读书、背诵、说话、作文、习惯。但重中之重,是写字、读书和背诵。“儿童的语文”,就是朗读的语文、熟读成诵的语文。朗读既是教学目标,也是教学方法和学习语文的方法。“儿童的语文”的课堂,应该是游戏化的、生活化的、情趣化的,三者是和谐融为一体的。


邓江勇导师还将自费购买的《于永正教育文集》《儿童的语文》两本书分别赠送给三位学员,表达了对他们的殷切希望。

最后,谌涛老师满怀深情地说,于永正老师55年如一日,孜孜不倦地探索小学语文教学改革,倡导“五重教学”,形成了独树一帜的“儿童的语文”教学流派,为中国小学语文教育事业作出了不可磨灭的贡献。于老师像一支巨大的蜡烛,无怨无悔地燃烧了一生,用他的光辉照亮了成千上万的小学生的心,照亮了弟子们攀登事业高峰的崎岖道路。语文就是于老师生命的一部分,于老师就是语文!

 


他借用于老师《对“儿童的语文”的几点思考》中的一段话:“多大的人,干多大的事。儿童的语文是涵养的语文,是积累的语文,是背诵的语文,是读书的语文,是练字的语文,是激发兴趣、培养习惯的语文”寄语广大语文教师,以于永正老师为榜样,认真学习于老师的蜡烛情怀和春蚕精神,牢记语文教师使命,不忘语文教学初心,并即席朗诵了一首小诗表达了对于老师的敬意和追思。

你总是微笑着看学生,

学生也就微笑着看你;

你总是蹲下来和孩子们对话,

孩子们于是把你当作知已;

你的板书、批语总是一丝不苟,

孩子们写字也就一笔一画、横平竖直;

你待人接物谦逊平易,

孩子们也学会了落落大方,彬彬有礼……

大山一样的敦厚,泥土一样的朴实,小溪一样的活泼,

这就是你——人民教师于永正!


责任编辑:jkybgs

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