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沙市小学数学举办核心素养“学案研究”示范引路展示活动
[来源:本站 | 作者:广州网域高科 | 日期:2019年9月11日 | 浏览281 次] 字体:[ ]

名师示范作引领,交流碰撞促成长

   ——沙市小学数学核心素养“学案研究”示范引路展示活动

  


    为进一步推动我区小学数学核心素养研究及“素养课堂”理念下的课堂教学,促进我区小学数学中青年教师的专业成长, 2019年5月15日上午,沙市区教育局在沙市区实验小学举行了“核心素养学案研究示范引路”暨“王建军名师工作室”展示活动。教育局局长代新堂、副局长郭瑞、教科院院长焦超、院党支部书记杨京军和全区数学教师参加活动。区教科院小学数学教研柯林主持活动



    活动围绕“学案研发”主题,首先由区实小数学教师谈慧执教示范引路课《鸽巢问题》。本课导学案集中使用在学生自主探究环节,用在对重难点的突破上。通过“我们的问题”、“我们的探究”、“我们的发现”三个环节为学生描绘出自学的“路线图”。学生借助导学案自学,从枚举法中发现假设法。


张居正小学数学教师彭飞结合《除数是整十数的除法》的课例研究,作了题为《筑牢基础,引领发展》的经验交流,对导学案的各个环节作了深入思考,提炼出导学案设计的四个原则,指向培养学生自主学习和建构知识的能力。


北二小数学教师邵玲基于《年、月、日》一课的研究,作了题为导学案,为学生自主学习搭建脚手架》经验交流,她将导学案分为预学质疑、探究悟学和拓展延学三大板块,其设计意图分别是关注经验,聚焦困惑;搭建平台,明确方向;贴近基础,针对研究。她认为设计合理的导学案,将引领学生开展有意义的探究,最终实现解决问题、建构知识、提升能力的目的。


接着,省特级教师、区实小校长王建军作了题为实践智慧:以学案导学撬开“四学”——兼谈好的“导学案”的标准》的学术报告王建军从一节好课的标准谈起,围绕着“四学” 策略中的学案导学——自学”,站在理论的高度,结合丰富的、充满着实践智慧的导学案典型案例,总结出“好导学案”的五条标准:指向学生核心素养培养;能够展开学生自学;能够捅破学生悟学;借机借势改善课堂的全面发展观;有建构。

展示活动引发了与会教师对于“学案研发”的思考和讨论,大家就参与本次活动的收获、体会和疑问,纷纷与名师进行了现场互动交流。


柯林利从学案研究的重点、原则、方法和要求四个方面总结发言。她指出学案研究应该重点关注温故互查设问导读,做足做实自学互学。学案设计体现整合性、问题化、层次性、特色化。从教师个人的层面来讲,做到“两立”:立足教材,立足课程标准和学科教学要求,做到准确解读;立足学情,始终把学生放在主体地位,从有利于学生学习操作的角度设计;从学校层面来说,做到“两实”:做实教研组集体研讨,做实课堂实践。并布置了下阶段小学数学学科学案研究的相关具体工作。


在认真听取了几位名师的经验交流和专题报告后,焦充分肯定本活动的指导性、针对性和学术价值以及沙市小学数学教研工作取得的成绩,并对沙市小人提出了殷切的希望。


郭瑞强调全区小学数学教师关注真现象,研究真问题,种好教学责任田经营好教育科研自留地积极主动投身课题研究中,把教育科研成果迁移运用到教学实践去,发扬沙市教育人的优良传统,争做新时代的优秀数学师。

(作者单位:沙市区实验小学)

 

 

 


责任编辑:jkybgs

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