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荆州市第十一届教育科研工作会议暨第二届校长论坛
[来源:本站 | 作者:焦院长 | 日期:2009年12月30日 | 浏览2548 次] 字体:[ ]

按:122830日,我参加了荆州市第十一届教育科研工作会。会上,沙市区连续三年被评为“荆州市教育科研示范区”;沙市第十一中学、沙市北京路二小被评为“荆州市教育科研示范学校”;沙市教科院、沙市实验中学、沙市第四中学、沙市第九中学、沙市艺术中学、沙市北京路一小、沙市红星路小学、沙市区实验小学、沙市大赛巷小学、沙市北京路三小、沙市青莲巷小学、沙市新沙路小学等十二个单位的科研课题组被评为“荆州市教育科学研究先进课题组”;沙市二中、沙市张三小被确定位荆州市“十一五”实验基地学校;各校提交的20篇课题研究报告在荆州市获奖;在此,对上述受表彰的单位表示热烈祝贺!

现将我参会笔记的电子稿进行了初步整理,与大家分享。开幕式上,张局长的讲话、校长论坛中十位校长的发言、王院长的工作总结,都会对我们以后的教科研工作提供很好的参考。

焦 超  12月30

 

荆州市第十一届教育科研工作会议暨第二届校长论坛

20091229  石首市

 

上午第一段:开幕式

主持人:成家武

与会领导:张妙斌、潘运雄(石首市教育局局长)、成家武、施晓峰、陈志雄、王佑军

1、介绍与会领导

2、石首市教育局潘局长致欢迎辞

3、张妙斌副局长作工作报告

···目前,我市教育科研还存在着很多不平衡的地方。也有教师缺乏教育科研激情的问题。这都使得教师缺乏教育科研的眼界。

今后工作的思路是以下几点。

    1、端正思想,科学定位。要立足教学,研究教学;立足学生,研究学生。也就是强调应用性研究。

一是校本研究。学校中的问题,一定是对学校发展有用的问题,特别是当前基础教育改革中出现的新问题;要尽可能调动更多的教师参与研究。

二是课题研究。要以教师为主体,以师生共同发展为直接目的,形成以校本研究为基础、以课题研究为引领的教育科研新格局。通过研究,来解决教师在基础教育课程改革中出现的新情况、新问题。

三是研究质量问题。教学质量是生命线,科研质量也是生命线。要提高教育科研在教育教学上的贡献率。

四是科研发展意识。科研的发展不能急功近利,要着眼于本地、本校发展的实际,统筹规划学校的教育科研工作。

2、区域联动,均衡发展。要做到80%的教师有课题、有成果。建议各地结合本地、本校的实际,确定主攻的方向,开展协作研究,促进共同发展。

建立交流机制,促进信息共享,促进教师间的互动交流,形成一种氛围。

3、真抓实干,注重过程。这也是教育科研的价值体现。要围绕一个“实”字做文章,课题的开口要小,课题的研究要实。要紧紧围绕学校发展的实际开展研究,研究的资料要丰实,注重成果转化。

4、加大投入,保障有力。要将教育科研经费纳入学校经费总体预算,对于重点课题,还要划拨专项经费;对于有成效的教师,还要给予相应的特别奖励,鼓励教师积极开展教育科研。

5、加强管理,注重实效。抓好一项工程:主要是抓好教育科研“一把手”工程,认识到位、领导到位、经费到位、管理到位。突出一个重点:就是突出课堂教学这个重点,所有的教育理念、教育思想都是通过课堂教学的方式来落实的。学生全面发展,主渠道和主阵地还是在课堂上。因此,教育科研的重点,必须注重聚焦课堂。

我认为,基础教育课程改革的核心,在于改变教师的教学方式、改变学生的学习方式。要尽最大努力,调动学生的积极性,提高课堂教学效率。落实科研课题、落实教师队伍、落实科研经费,建立一只群众性的科研队伍,在校本研究中,提高教师的水平和能力。

 

 

 

 

上午第二段:校长论坛

 

姜小靖(雨台中学校长)  解析315课堂教学模式

315课堂教学模式产生的背景

构建有效课堂,提高教学质量——讲练结合、探究合作。

三个15分钟

一、让学生学得更主动  第一阶段,学生自学15分钟

二、让教师教的更有效  第二阶段,合作探究15分钟。

三、教师组织反馈训练  第三阶段,反馈训练15分钟。

315模式的配套建设

一、更新观念,学习借鉴。

学习了杨思中学、山东兖州一中、杜郎口中学的课堂教学模式,在学习、借鉴的基础上,形成自己的课堂教学模式。

二、关注全体,关注学生。

学生均以小组为单位开展学习、自学、展示、质疑和评价。充分关注学困生。

三、领导垂范,全员参与。

校长参与制定方案,带头上教改示范课。

四、集体备课,资源共享。

应注意的几个问题

1、教师要重新反思和审视自己以往的教学。

2、教师要充分的相信学生,大胆放手。

3、不能把315模式简单理解为“三个十五分钟”的固定组合。正确处理好学、教、练三者之间的关系。

 

 

高培刚(沙市十一中校长)  教师的教育智慧是学生学习智慧生成的基础

一、事业型的教师用爱心开启学生的情感智慧。学校要为事业型的教师搭建成长的平台。让他们有投身教育、投身事业的积极性。

二、研究型教师理性启迪学生的学习智慧。有的教师有反思的习惯,他们带着让每一个细节都精彩的想法,来从事教育教学工作。他们在理性的思维中,激发学生学习的智慧。他们在教育教学中,十分注重调动学生学习的积极性。静静的反观,积极的反思。教师要重视学生反思智慧的培养。

三、创新型教师用灵性奠基学生的创造智慧。

点评:教育理论与教育实践中间的一座桥梁,叫做“亚理论”。沙市十一中,在教育的亚理论上的研究,探索出了一条可贵的途径。中国几千年来的教育,重视的是积累。但是,在信息时代,重视的是智慧。沙市十一中最可贵的是能做到,分阶段、有计划、有步骤地紊步推进“智慧教育研究”,将研究渗透到了学校的方方面面。如:智慧课堂、智慧德育、智慧学习、智慧导入等等。不仅研究细致,而且具有很强的可操作性、可推广性。

 

 

杨东山(沙市北京路二小)  天性教育理论下的办学特色思考

一、尊崇天性,精心营造文化校园。教师要淡泊名利、志存高远、胸襟开阔、儒雅睿智、忧国忧民、具有坦荡的君子情怀。

二、尊崇天性,真心构建生命课堂。教师要讲责任、讲智慧、讲激情。生命课堂是关注生命发展的课堂。只有对生命保持敬畏,才能对课堂保持敬畏。

三、尊崇天性,潜心锤炼个性班级。要在班级管理中,挖掘学生的潜力,在集体活动中,感受关心。教育中最大的现实,就是人与人之间的差异。我们要正视差异,让不同类型的学生都得到发展。

四、尊崇天性,全心激活灵动课间。课间,是孩子们校园生活的重要组成部分。要在自由舒展天性的过程之中,感受个性之美。要关注学生的日常生活,在快乐中健体、在快乐中启智、在快乐中发展。

点评:一个好的办学理念,会给学校的发展带来很大的变化。一是关注课堂是常态,关注课间就是创新。二是关注校园文化是常态,关注学生的幸福快乐就是创新。三是关注人的发展是常态,关注个性化的班级建设就是创新。四是关注生命的幸福是常态,关注生命当下的幸福就是创新。五是课题分解、分段实施是常态,将课题分解到每一个教育细节中去,就是创新。学校的教育科研,是务实,而不是务虚。

 

 

 

29日下午:校长论坛

江陵县郝穴小学校长:刘斌——以人为本,构建幸福校园

一、教师幸福感缺失的主要因素

1、心理压力大,交流太少。

2、社会定位高,理解太少。

3、评价手段繁,创新太少。

4、生活成本高,收入偏低。

二、提高教师幸福感的途径与方法

1、以情感交流为源泉,构建和谐人文环境。

2、以激励关怀为纽带,消除教师职业倦怠。

3、以实现价值为目标,启动教师幸福按钮。

4、以教育科研为载体,提高教师专业素养。

5、以享受教育为依托,体验健康幸福生活。

 

 

松滋市西斋小学校长:向勇——走校本研修之路,创教育科研特色

一、教育科研特色在学校发展中的意义

    1、校本研修是学校教育内涵提升的成功之基。

2、校本研修是学校教育特色形成的成功之源。

二、教育科研特色在学校发展中的有效探索

1、开展校本研修,增强校本研修之实效。

强化培训,以学促研

立足课堂,以教促研

搭建平台,以赛促研

2、开发校本资源,争创教科研特色。

3、积淀推广经验,物化教科研成果。

注重留下研究印记

积极参加科研论文评比

踊跃向科研刊物投稿

认真组织学生竞赛活动

三、教育科研特色在学校发展中的远景展望

点评:西斋小学是持续推进教育科研、扎实推进教育科研的范例;在校本课程开发上,走出了一条有特色的道路;教育科研报告是很有价值的科研报告,学校要进一步提炼本校的教育科研特色。

 

 

公安县胡场中学校长:万顺义——农村中学办优质教育的实践探索

一、改革上动真格

1、革新人事制度

2、引进竞争机制

3、强化民主决策

二、管理上下功夫

1、注重行为管理

2、强化目标管理

3、落实过程管理

三、育人上用真心

1、团队建设聚人心

2、民心工程暖人心

3、培优补差出信心

点评:胡场中学的教学管理非常令人震撼和感动。胡场中学的经验主要是管理经验,是一种无为而治。以班主任为核心的包班制,形成了一套有效的管理经验。在管理中,实行末位淘汰制,彻底放权的机制。教师精力的投入达到了极致。最透明的是制度管人,实行周报月评制。备课、上课的绩效与班级学生数挂钩。教师自觉留住学生,不仅成为班主任的事,更成为每个任课教师的事,真正做到了关爱每一个学生,注重学生的全面发展。这种关爱每一位学生的教育难道不是素质教育,这种以每一位学生的发展为宗旨的教育难道不是素质教育?总有一种管理制度适合我们的学校,这就是胡场中学留给我们的启示。

 

 

公安县职教中心校长:龚德龙——齐心协力创品牌,提升内涵促发展

一、坚持以人为本的管理理念,科学管理,激发学校发展活力。

1、改变观念,创新管理思路。

2、搞好服务,创新管理形式。

3、健全制度,创新管理机制。

二、坚持以教学为中心的办学宗旨,求真务实,创建学校专业品牌。

1、落实教学常规,稳固教学秩序。

2、制定评估体系,强化质量意识。

3、加强教学教研,提升整体水平。

4、加强师资建设,提高教学水平。

5、强化实训教学,注重能力培养。

6、开展技能大赛,营造学习氛围。

7、适应市场需求,调整课程设置。

三、坚持以研促教的兴校之路,扎实进取,实施专业品牌战略。

四、坚持以市场需求为导向的的办学方向,深化改革,构建专业品牌格局。

点评:中职和幼教将逐渐进入我们教育科研的视野,专业和生产线结合起来,为学校的发展推波助澜。

 

 

石首市文汇高中校长:李光耀——依托赏识教育,构建特点校园文化

一、构筑赏识的育人理念

1、办学思想:以人为本,凸显人文关怀。

2、办学层次:结合学校实际,提出“文化立校、管理强校、质量兴校、特色亮校”的十六字方针。坚持走人文见长、艺体特色、全面发展的办学之路。

3、管理制度:修订完善了学校现有的各种管理制度和教师的各种奖励制度。

二、创新赏识的育人模式

1、将赏识熔铸到思想之中。

2、将赏识细化到细节之中。

3、将赏识推介到群体之中。

4、将赏识贯彻到课改之中。

5、将赏识凝聚到管理之中。

三、营造赏识的育人氛围

重校园文化之韵。不仅是学校育人的需要,也是社会对学校发展的必然要求。要潜移默化的对学生施加持续的影响。没有爱,就没有赏识。拓展赏识教育的空间,让学校实现可持续的发展。将伟人的肖像挂在学校显眼的位置,还把学校毕业的成功人士的肖像挂在学校的突出位置,教育学生,成为鲜活的教材。教师与学生善教、乐学的氛围正在形成。人有我新、人新我优、人优我特。文化对个体而言,是素质;对群体而言,是文化。有素质的群体,构成学校文化。

点评:校长对于学校办学理念的细节阐述得非常清楚。英语诗词的赏读,培养了一个教育人。什么样的语文教师是一个好的语文教师?教师随时随地的想要运用语文。有四点值得肯定:一是基于学校现状的办学理念;二是直击教育本质的办学理念;有一点非常好,就是对学生、对生命的尊重!对教育的无比热爱。三是可以引领学校办学行为、优化学校办学实践的办学理念;四是建立了学校的育人模式、研究途径和研究课题。

 

 

洪湖市实验中学校长:王仕武——文化管理学校的实践与思考

一、文化建设的重要作用——凸显学校魅力

1、雅正校园文化。学校校门、主要楼道的“公示”文化要做到规范、雅正。

2、美观班级文化。以健康向上为原则。

3、突出活动文化。

二、文化建设的主要方法——思考生活小事

1、把小事做美。

2、把小事做大。

三、文化建设的必然要求——践行和谐育人

1、热爱学生。尊重学生的人格;欣赏学生的个性;

2、善待教师。树立勤勉形象;增强情感纽带;助推教师成长;

用人观念:“用人要疑,疑其所短;疑人要用,用其所长”。无才无德的人是废才,要变废为宝的予以使用。

点评:学校的激励教学是很有特色的。学校的管理很大气,一是上来后对学校的管理分类比较科学;二是学校从文化的层面对管理进行了整体的建构;三是有具体的实施途径;四是文化建设是有很好的效果,五是逆向思维的策略令各位校长瞩目。

 

 

黄歇口中心小学校长:伍修彦——弘扬科学创新精神,创新科技特色学校

一、在创建特色学校中,构建科技创新教育理念

1、科技活动与育人相结合,培养学生良好的思想道德素养。

2、科技活动与教学密切结合,注重开发智力,培养创新意识。

3、科技活动与劳技教育相结合,培养学生动手动脑的实践能力。

4、科技活动的普及与提高相结合,既鼓励学生参与,又鼓励学生拔尖。

二、在创建特色学校中,形成科技创新教育文化

1、“学生科学院”的宗旨是培养学生的创新精神和实践能力。

2、“学生科学院”的主要任务是组织学生开展研究性学习。

3、“学生科学院”采取学生和教师共同管理的方法。

4、“学生科学院”开展活动的特色主要是开展与身边生物资源相关的科学探究活动。

5、将学生科技活动进行分类指导,有条不紊地落到实处。

三、在创建特色学校中,培养科技创新教育精神

1、科学精神的培养注重过程性,让学生体验发现的历程。

2、科学精神的培养注重日常性,让学生在生活的环境中体验科学的魅力。

3、科学精神的培养注重历史性,让学生在科学史的学习中体验科学探索的艰辛。

四、在创建特色学校中,打造科技创新教育品牌

点评:黄歇口中心小学对科技创新能力的关注,恰好体现了新课程的教育理念。引导学生做能够做的研究,最大限度激励了学生的研究活动,很好的回答了中国教育的世纪问题,就是中国何时出创新型人才,是一个很成熟的经验。

 

 

 

1230上午  颁奖仪式

 

与会领导:成家武、潘运雄、丁雄波、董超波、陈志雄、王佑军

会议主持:陈志雄                                                                                    

一、董超波副科长宣读荆州市教育局教育科研先进单位表彰决定

二、成家武院长宣读荆州市教科研先进课题组表彰决定

三、领导颁奖

四、经验交流:松滋市教育局副局长马菊香经验交流

五、王佑军同志作年会工作总结

下一阶段工作布置:

1、  教育科研课题十一五中期视导要坚持下去。

    2、将对实验基地学校进行重新评估。

3、将对实验基地学校实行目标管理。

工作总结:

对教育本质的不懈追求

(一)、本次会议的收获

1、张妙斌局长的报告充分肯定了教育科研的成绩

2、校长论坛提供了十多个侧面的理论思考和实践探索的范例

1)理论思考的经典范例

2)实践探索的深刻启示

3)持续推进教育科研的样板学校

(二)、什么是办学理念

(三)、为什么要有自己的办学理念

一个好的办学理念,上溯可以直指教育的本质,反映教育者的实质追求和教育对象的本真追求。下衍可以直接指导和引领教育实践,可以直接渗透到学校每个人的血液中,体现在每个教育行为的细节中,甚至沉淀为学校一种稳定的文化习惯,它是介乎理论和实践之间的“亚理论”。

(四)、怎样去寻找学校的办学理念

从时间轴来看,要从学校的历史、现实和未来三个视角来审视学校。要将这些资源挖掘、提炼、梳理,在传承的基础上创新,体现学校深厚的历史沉淀。

从空间轴来看,校长要明确学校目前所处的环境、社会背景、明确学校在这个环境中的准确定位。

1、从学校积累的已有经验中提取。例如:沙市十一中智慧教育的办学理——“用智慧引领,启智慧人生”。

2、从主导课题中挖掘。例如:沙市区实验小学“从生活开始,为生命奠基”(学校的主导课题是学生生活和学生主体性的发挥);松滋市西斋小学的“校本课程研究课题”;

3、从固有特色中拓展。例如:沙市红星路小学“以书香为伴,与生命同行”;监利县黄歇口小学的“科技教育”。

4、从教育理论中演绎。例如沙市北京路二小的“尊崇天性,和谐发展”。

5、从学校定位上推及。例如沙市七中“着手优势潜能,着眼终身发展”;石首文汇高中:“赏识教育”;公安县胡场中学“全员聘任,全员参与”。

(五)、对校长的几点提醒

1、好的办学理念一定是简约的、诗意的表达。

2、好的办学理念一定是简明的、精炼的、通俗的、给人醍醐灌顶,豁然顿悟的感觉,同时又是诗性的、优美的、耐人寻味的、值得反复吟咏玩味的。

3、学校的办学理念

是科学的,但又不是教条的

是系统的,但又不是芜杂的

是鲜活的,但又不是肤浅的

(六)、最后要说的话

校长必须是思想者

教育科研实验学校的校长应该是思想引领者

六、陈志雄总结会议,宣布会议结束。

 

重校园文化之韵。不仅是学校育人的需要,也是社会对学校发展的必然要求。要潜移默化的对学生施加持续的影响。没有爱,就没有赏识。拓展赏识教育的空间,让学校实现可持续的发展。将伟人的肖像挂在学校显眼的位置,还把学校毕业的成功人士的肖像挂在学校的突出位置,教育学生,成为鲜活的教材。教师与学生善教、乐学的氛围正在形成。人有我新、人新我优、人优我特。文化对个体而言,是素质;对群体而言,是文化。有素质的群体,构成学校文化。

点评:校长对于学校办学理念的细节阐述得非常清楚。英语诗词的赏读,培养了一个教育人。什么样的语文教师是一个好的语文教师?教师随时随地的想要运用语文。有四点值得肯定:一是基于学校现状的办学理念;二是直击教育本质的办学理念;有一点非常好,就是对学生、对生命的尊重!对教育的无比热爱。三是可以引领学校办学行为、优化学校办学实践的办学理念;四是建立了学校的育人模式、研究途径和研究课题。

 

 

洪湖市实验中学校长:王仕武——文化管理学校的实践与思考

一、文化建设的重要作用——凸显学校魅力

1、雅正校园文化。学校校门、主要楼道的“公示”文化要做到规范、雅正。

2、美观班级文化。以健康向上为原则。

3、突出活动文化。

二、文化建设的主要方法——思考生活小事

1、把小事做美。

2、把小事做大。

三、文化建设的必然要求——践行和谐育人

1、热爱学生。尊重学生的人格;欣赏学生的个性;

2、善待教师。树立勤勉形象;增强情感纽带;助推教师成长;

用人观念:“用人要疑,疑其所短;疑人要用,用其所长”。无才无德的人是废才,要变废为宝的予以使用。

点评:学校的激励教学是很有特色的。学校的管理很大气,一是上来后对学校的管理分类比较科学;二是学校从文化的层面对管理进行了整体的建构;三是有具体的实施途径;四文化建设是有很好的效果,无是逆向思维的策略令各位校长瞩目。

 

 

黄歇口中心小学校长:伍修彦——弘扬科学创新精神,创新科技特色学校

一、在创建特色学校中,构建科技创新教育理念

1、科技活动与育人相结合,培养学生良好的思想道德素养。

2、科技活动与教学密切结合,注重开发智力,培养创新意识。

3、科技活动与劳技教育相结合,培养学生动手动脑的实践能力。

4、科技活动的普及与提高相结合,既鼓励学生参与,又鼓励学生拔尖。

二、在创建特色学校中,形成科技创新教育文化

1、“学生科学院”的宗旨是培养学生的创新精神和实践能力。

2、“学生科学院”的主要任务是组织学生开展研究性学习。

3、“学生科学院”采取学生和教师共同管理的方法。

4、“学生科学院”开展活动的特色主要是开展与身边生物资源相关的科学探究活动。

5、将学生科技活动进行分类指导,有条不紊地落到实处。

三、在创建特色学校中,培养科技创新教育精神

1、科学精神的培养注重过程性,让学生体验发现的历程。

2、科学精神的培养注重日常性,让学生在生活的环境中体验科学的魅力。

3、科学精神的培养注重历史性,让学生在科学史的学习中体验科学探索的艰辛。

四、在创建特色学校中,打造科技创新教育品牌

点评:黄歇口中心小学对科技创新能力的关注,恰好体现了新课程的教育理念。引导学生做能够做的研究,最大限度激励了学生的研究活动,很好的回答了中国教育的世纪问题,就是中国何时出创新型人才,是一个很成熟的经验。

 

 

 

1230上午  颁奖仪式

 

与会领导:成家武、潘运雄、丁雄波、董超波、陈志雄、王佑军

会议主持:陈志雄                                                                                    

一、董超波副科长宣读荆州市教育局教育科研先进单位表彰决定

二、成家武院长宣读荆州市教科研先进课题组表彰决定

三、领导颁奖

四、经验交流:松滋市教育局副局长马菊香经验交流

五、王佑军同志作年会工作总结

下一阶段工作布置:

1、  教育科研课题十一五中期视导要坚持下去。

    2、将对实验基地学校进行重新评估。

3、将对实验基地学校实行目标管理。

工作总结:

对教育本质的不懈追求

(一)、本次会议的收获

1、张妙斌局长的报告充分肯定 教育科研的成绩

2、校长论坛提供了十多个侧面的理论思考和实践探索的范例

1)理论思考的经典范例

2)实践探索的深刻启示

3)持续推进教育科研的样板学校

(二)、什么是办学理念

(三)、为什么要有自己的办学理念

一个好的办学理念,上溯可以直指教育的本质,反映教育者的实质追求和教育对象的本真追求。下衍可以直接指导和引领教育实践,可以直接渗透到学校每个人的血液中,体现在每个教育行为的细节中,甚至沉淀为学校一种稳定的文化习惯,它是介乎理论和实践之间的“亚理论”。

(四)、怎样去寻找学校的办学理念

从时间轴来看,要从学校的历史、现实和未来三个视角来审视学校。要将这些资源挖掘、提炼、梳理,在传承的基础上创新,体现学校深厚的历史沉淀。

从空间轴来看,校长要明确学校目前所处的环境、社会背景、明确学校在这个环境中的准确定位。

1、从学校积累的已有经验中提取。例如:沙市十一中智慧教育的办学理——“用智慧引领,启智慧人生”。

2、从主导课题中挖掘。例如:沙市区实验小学“从生活开始,为生命奠基”(学校的主导课题是学生生活和学生主体性的发挥);松滋市西斋小学的“校本课程研究课题”;

3、从固有特色中拓展。例如:沙市红星路小学“以书香为伴,与生命同行”;监利县黄歇口小学的“科技教育”。

4、从教育理论中演绎。例如沙市北京路二小的“尊崇天性,和谐发展”。

5、从学校定位上推及。例如沙市七中“着手优势潜能,着眼终身发展”;石首文汇高中:“赏识教育”;公安县胡场中学“全员聘任,全员参与”。

(五)、对校长的几点提醒

1、好的办学理念一定是简约的、诗意的表达。

2、好的办学理念一定是简明的、精炼的、通俗的、给人醍醐灌顶,豁然顿悟的感觉,同时又是诗性的、优美的、耐人寻味的、值得反复吟咏玩味的。

3、学校的办学理念

是科学的,但又不是教条的

是系统的,但又不是芜杂的

是鲜活的,但又不是肤浅的

(六)、最后要说的话

校长必须是思想者

教育科研实验学校的校长应该是思想引领者

六、陈志雄总结会议,宣布会议结束。

 


责任编辑:dthello

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